Kahramanmaraş’ta 2024 yılı başlarında meydana gelen büyüklükleri 7,7 ve 7,6 olan deprem felaketleri, kentteki eğitim alanında ciddi bir etki yarattı. Depremlerin merkez üssü olarak belirlenen Pazarcık ve Elbistan bölgelerinde, İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün koordinasyonuyla eğitim camiasından birçok öğretmen, kriz masasında ve çadırlarda göreve gelmeye hazır olduklarını belirten çağrılara yanıt verdiler. Bu süreç, öğretmenlerin öğrencilerine olan duyarlılığı ve özverileriyle dolu bir dönemi simgeliyor.
Afetin hemen ardından, öğrencilere destek olmak için çadır okullarda görev alan öğretmenler, yaşanan zorluklara rağmen özveri ile çalışmaya devam ettiler. Bu bağlamda, Evren Çakmak ve Mevlüt Purtaş gibi öğretmenler, öğrencileri için ellerinden gelenin en iyisini yaparak destek sundular. Özellikle matematik dersleri için içerikler hazırlayan Evren Çakmak ile rehberlik yapan Mevlüt Purtaş, sınırlı imkanlara rağmen gönüllü olarak görev yaparak çocukların yaşadığı travmayı hafifletmeye çalıştılar.
Sınav döneminin yoğun duygusal ve akademik baskısını üzerlerinde taşıyan öğrencilere moral vermek amacıyla çalışan bu gönüllü öğretmenler, sadece ders işlemekle kalmadılar, aynı zamanda çocuklara cesaret ve umut aşılayarak mevcut belirsizlik durumunu asgariye indirmeye çalıştılar. Öğretmenlerden Evren Çakmak, depremden birkaç gün sonra gelen gönüllü öğretmen çağrısına kayıtsız kalmadığını ifade etti. Özellikle şehirde kalmayı tercih eden Çakmak, okul idaresi ile irtibata geçerek yardım etmek için gereken adımları attığını belirtti.
Kahramanmaraş’ta çadır kentlerde eğitim vermeye başladıktan sonra, kendi öğrencileri ile sıkı bir bağ kurmayı sürdürdüğünü anlatan Çakmak, “Ne yapabilirim diye düşündüm, okul idaresine başvurdum. Daha sonra az sayıda çadır kentte ihtiyaç olduğunu öğrendim ve hemen o bölgelere giderek öğretmenlik yapmaya başladım.” dedi. Çadır kentte görev yaptığı dönemde yaşadıkları zorluklara dikkat çeken Çakmak, gereken eğitim materyallerine erişimlerinin zor olduğunu ancak bu sürecin onları cesaretlendirdiğini ifade etti.
– “Bu şehre karşı borcumuz vardı”
Rehber öğretmen Mevlüt Purtaş ise depremin ardından çadır kentlerde öğrencilere eğitim vermek için 5 ay boyunca görev aldığını aktardı. Purtaş, yaşadıkları toplumsal sorumluluk duygusunu şu şekilde dile getirdi: “Sonuçta, bu şehirde büyüdük ve buraya karşı bir borcumuz vardı. Bırakıp gitmek olmuyor. İnsanlar zor zamanlar geçirirken, onlara destek olmalıydık.” Bu bilinçle hareket ettiklerini vurgulayan Purtaş, çadır kentlerde yaşam alanları oluşturmanın yanı sıra eğitim çadırlarını faaliyete geçirdiklerini belirtti.
Purtaş, ilkokuldan lise seviyesine kadar tüm yaş gruplarındaki öğrencilere eğitim verdiklerini, bu süreçte kaynak kitaplar ve İl Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sağlanan tabletlerin öğrencilere ulaştırılması için birlikte hareket ettiklerini aktardı. Öğrencilerin sınava hazırlanmalarında onlara destek olmanın yanı sıra, aynı zamanda yaşadıkları zorlukları paylaşarak birlikte güçlü durmaya çalıştıklarını belirtti.
Sonuç olarak, Kahramanmaraş’ta meydana gelen depremler sonrası öğretmenlerin yaptığı fedakarlıklar, eğitim sisteminin dayanıklılığını ve öğretmen-öğrenci ilişkilerinin gücünü bir kez daha gözler önüne serdi. Deprem bölgesinde yaşanan bu süreç, öğretmenlerin özverisinin ve toplum içindeki kritik rollerinin ne denli önemli olduğunu vurgulamaktadır.
