Aday Öğretmenlik ve Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları Yönetmeliği, Resmi Gazete’de 2023 tarihinde yayımlandı. Bu yeni yönetmelik, öğretmenlerin adaylık sürelerini de kariyer ilerleme süreçlerine dahil ederek önemli değişiklikler getirmiştir. Adaylık sürecinin, bir yıldan az, iki yıldan fazla olamayacağı belirtilmektedir. Adaylık sürecini başarıyla tamamlayan öğretmenlerin atamaları, belirlenen tarihlerde gerçekleştirilecektir.
Aday öğretmenlerin görev yapacakları tarihler ise 18 Ekim 2024 olarak belirlenmiştir. Bu tarihten itibaren, aday öğretmenler 1 Eylül 2025’e kadar aday statüsünde istihdam edilecektir. Ayrıca, bu süreçte Aday Öğretmen Yetiştirme Programı’na katılacakları da ifade edilmiştir. Sözleşmeli öğretmenler, eğer sözleşme gereği üç yıllık çalışma süresini tamamlayarak öğretmen kadrosuna atanırlarsa, adaylık hükümleri bu kişiler için geçerli olmayacaktır.
Bunların yanı sıra, uzman öğretmen veya başöğretmen unvanına başvurmak isteyen öğretmenlerin, öğretmenlik ve uzman öğretmenlik sürelerinin hesaplamasında, sadece geçen süreler dikkate alınacaktır. Aday öğretmenlik döneminde geçirilen süreler de öğretmenlik süreleri hesaba katılacak, dolayısıyla öğretmenlerin kariyer gelişimi açısından bu süreç önemli bir yer tutacaktır.
Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmen olarak görev yapan ve askerlik hizmetini yerine getirmek için aylıksız izne ayrılan öğretmenler hakkında da düzenlemeler yapılmıştır. Temel askerlik eğitimini tamamladıktan sonra öğretmen olarak askerlik yapanların, eğitim süresi temel askerlik eğitimi dışında kalan dönemleri ile eğitim kurumundaki yöneticilik süreleri de dikkate alınarak hizmete dahil edilecektir. Vekil öğretmenlikte geçirilen süreler de bu hesaplamaya katılacaktır.
Bu yeni yönetmelik, öğretmenlerin kariyerlerinin planlanmasında ve gelişiminde önemli bir rol oynaması beklenmektedir. Öğretmenlerin adaylık süreçlerinin net bir çerçeveye oturtulması, kariyer basamaklarının belirlenmesi ve sürelerin hesaplamasında şeffaflık sağlanması, eğitim sisteminin daha sağlıklı işlemesine katkıda bulunacaktır. Öğretmenlerin, kariyer yolculuklarını daha iyi yönetebilmeleri için sunulan bu fırsatlar, aynı zamanda eğitim kalitesinin artırılması adına da önemli bir adım olarak değerlendirilmektedir.
Böylece öğretmenliğin kariyer basamakları netleşmiş ve öğretmenlerin danışmanlık ve mentorluk süreçlerinden geçerek kendilerini geliştirmeleri sağlanmıştır. Sağlanan bu yenilikçi yaklaşımlar, eğitim sektöründe çalışan öğretmenlerin motivasyonunu artırarak, eğitim sisteminin genel verimliliğine de olumlu katkılar sunacaktır. Eğitim kalitesinin yükseltilmesi adına atılan bu adımlar, uzun vadede ülkenin geleceği açısından son derece kritik bir öneme sahiptir.
