Toroslar Çocuk Kampüsü Tasarım ve Teknoloji Atölyesi’nde eğitim alan öğrenciler, öğretmenlerinin rehberliğinde geliştirdikleri ‘Rubik Küp Çözen Robot’ projesi ile tasarım ve kodlama yeteneklerini somut bir ürüne dönüştürdü. Projede çocuklar, fikir aşamasından üretim sürecine kadar aktif rol alarak, robotik kodlama, algoritmik düşünme, mühendislik tasarımı ve problem çözme becerilerini bir araya getiren örnek bir STEAM çalışması gerçekleştirdi.

MERSİN (İGFA) – Toroslar Çocuk Kampüsü Tasarım ve Teknoloji Atölyesi’nde gerçekleştirilen 6 haftalık eğitim programında öğrenciler, robotik kodlama, algoritma, tasarım, mühendislik ve teknoloji alanlarında uygulamalı eğitim alırken, öğrendiklerini kendi projelerini geliştirerek deneyimleme fırsatı buluyorlar. Bu süreçte ortaya çıkan ‘Rubik Küp Çözen Robot’ projesi, öğrencilerin blok tabanlı kodlama ile programladığı sistem sayesinde, küpü renk sensörü ile analiz ediyor ve geliştirdiği algoritma ile ortalama 2,5 dakika içinde çözebiliyor.

Bali: “Çocuklar atölyede robotik kodlamayla ilgili algoritmik düşünme becerisi de kazanıyor”

Mersin Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığı’na bağlı Toroslar Çocuk Kampüsü Tasarım ve Teknoloji Atölyesi Bilgisayar Öğretmeni Hilal Bali, projenin tamamen öğrencilerin merakı sayesinde ortaya çıktığını ifade etti. Derslerin ilk haftalarında öğrencilerin Rubik Küp ile tanıştığını belirten Bali, “Proje, çocuklarımız küpü çözmeye çalışırken ‘Öğretmenim, bunu çözen bir robot yapamaz mıyız?’ fikriyle geldi. Bu fikir doğrultusunda LEGO Spike robotik setlerini kullanarak projeyi geliştirmeye başladık. Kodlama sürecinde rehberlik ettim, ancak tasarım ve üretim aşamalarında öğrencilerimiz aktif rol aldı” şeklinde konuştu.

Atölyede çocukların yalnızca robot üretmekle kalmadığını, aynı zamanda robotik kodlama ile ilgili algoritmik düşünme becerilerini de geliştirdiklerini vurgulayan Bali, “Bu projeyle birlikte öğrencilerimiz kendi üretim süreçlerini deneyimlediler ve teknolojiyi etkin bir şekilde kullandılar. STEAM becerileri kazandılar; yani matematik, fen, teknoloji ve mühendislik bilgilerini bir araya getirdiler. Üretim sürecinin keyfini çıkararak, gelecekte daha aktif katılım göstermek istediklerini söylediler” dedi.

“Gelecek dönemde, yapay zeka temelli çalışmalar yapmak için araştırma yapıyoruz”

‘Rubik Küp Çözen Robot’ projesinin çalışma mekanizması hakkında bilgi veren Bali, “Bu sistem içerisinde kameralarımız mevcut. Öncelikle bu kameralarla, 9’luk sistemde Rubik Küp üzerinde renk algılaması yapıyoruz. Ardından, matris sistemi içinde kendi algoritmasıyla küpün bileşenlerini bir araya getirerek çözüm sağlıyoruz. İlk aşamada robotumuzu küpü 49 hamlede çözmesi için programladık, ama ilerleyen süreçte daha yüksek seviyelere taşımayı planlıyoruz” ifadelerini kullandı. Ayrıca, yeni projeler üzerinde çalıştıklarını ve yapay zeka temelli çalışmalar geliştirmek için araştırmalar yürüttüklerini de sözlerine ekledi.

Büyükşehir Çocuk Kampüsleri, atölyeleriyle çocukları geleceğin dünyasına hazırlıyor

Yaklaşık 6 aydır Tasarım ve Teknoloji Atölyesi’ne katılan Miraç Kağan Şahin, robotun fikir aşamasında yer alarak, üretim sürecinde parçaların birleştirilmesi görevini üstlendiğini anlattı. Tasarım sürecinin bazı zorlukları olsa da keyifli geçtiğini belirten Şahin, “Zorlandığımız noktalarda öğretmenimiz yardım etti ve parçaları bu şekilde birleştirdik. Bu sistemde ilk olarak elektrikli motorlar kullandık ve sonrasında öğretmenimiz Rubik Küp çözen robotumuzun kodlamasını yaptı. Bu, şimdiye kadar yaptığım en farklı LEGO Spike projesi oldu” dedi. Atölyede öğrendikleriyle minik bir LEGO tekne ürettiğini de vurgulayan Şahin, “Bunun içerisinde başka bir oyuncağın motorunu kullandım. Kendim tasarladım. Bu atölye bana çok ilham verdi. İleride farklı LEGO tasarımları geliştiren bir mühendis olmak istiyorum” şeklinde konuştu.

Atölyeye kısa süre önce katılan Nurdeniz Öztürk ise Tasarım ve Teknoloji Atölyesi’nin hem eğlenceli hem de geliştirici olduğunu dile getirdi. Projede LEGO parçalarının seçimi ve arkadaşlarına destek olma görevini üstlendiğini anlatan Öztürk, “Rubik Küp’ü çözmenin zor olduğunu görünce, böyle bir robot yapma fikri ortaya çıktı. Ben de arkadaşlarıma gerekli parçaları bulup yardımcı oldum” dedi. Atölyede kodlama öğrendiğini ve problem çözme becerilerinin geliştiğini ifade eden Öztürk, “Burada kendimi bambaşka bir ortamda hissediyorum. Öğretmenlerimiz her konuda bize yardımcı oluyor. Arkadaşlarımla da çok iyi anlaşıyoruz” şeklinde konuştu.

Yaklaşık 9 aydır Tasarım ve Teknoloji Atölyesi’ne devam eden İnci Mina Acar ise “Bu projede kodlama, robotik ve problem çözme yeteneklerimizi kullandık. İleride makine mühendisi olmak istiyorum” ifadesinde bulundu.