Adana Cumhuriyet Başsavcılığı, Furkan Hareketi’ne yönelik yürütülen soruşturma çerçevesinde, yapının eğitim sistemi ve arşiv belgeleriyle ilgili yeni iddialara ulaştı. Söz konusu belgelerde, “Öncü Nesil” adı verilen bir profil üzerinden aile ve özel yaşamın göz ardı edildiği, yapıya ve lider Alparslan Kuytul’a olan bağlılığın vurgulandığı dikkat çekiyor.

Cumhuriyet’ten Aytunç Ürkmez’in haberine göre, Adana’nın Seyhan ilçesinde bulunan “Furkan Nesli Dergisi” binasında üç aşamalı bir dini eğitim sisteminin uygulandığına dair iddialar soruşturma dosyasına eklendi. Bu sistemin, Kuytul’un liderliğindeki Furkan Hareketi’nin eğitim faaliyetlerini derinlemesine incelediği bildiriliyor.

BU HABERİ, iahaber ABONELERİNİN DE
SAĞLADIĞI KATKIYLA OKUYORSUNUZ.

iahaber’E ABONE OL,
BAĞIMSIZ GAZETECİLİĞİ DESTEKLE!

ABONE OL

Zaten abone misiniz?
Üye girişi yapın

Furkan Vakfı soruşturmasında ortaya çıkan yeni iddialar arasında “Furkan İstihbarat Teşkilatı” adı altında bilgi toplama faaliyetleri ve iç mahkeme kurarak muhalifleri cezalandırma iddiaları da bulunuyor.

Sistem, “Temel Eğitim Hazırlık”, “Temel Eğitim 1” ve “Temel Eğitim 2” adı verilen üç aşamadan oluşuyor. İlk aşamada, mahallelerdeki Kuran kurslarında görev alacak kişilerin eğitimine yönelik çalışmalar yürütülmekte, sonraki kademelerde ise Kuytul’un görüşlerinin aktarılması sağlanıyor. Son aşamada ise “yapıya ve lidere sadakat, itaat ve bağlılık” anlayışının ön plana çıktığı ifade ediliyor.

İran ve Humeyni anlatımları dosyada

Soruşturma dosyasındaki müşteki ve tanık ifadelerine göre, Kuytul’un derslerinde İran Devrimi, Humeyni ve İran’daki yönetim sistemine geniş bir yer verildiği iddia ediliyor. Bir tanık, Kuytul’un “Devrim dediğin İran’da yapılan gibi olmalı” ifadesini kullandığını ve geçmişte İran’daki sistemi yerinde incelemek için bir grup gönderildiğini aktarıyor.

Dijital materyallerde, Kuytul’un bir ders sırasında öğrencilere “Ne dersiniz Şia olalım mı?” şeklinde bir soru sorduğuna dair bir anlatım yer alıyor. Bu ifade, soruşturma kapsamındaki bir YouTube yayınında tespit edildi.

Öğrenciler için değerlendirme notları

Soruşturma belgelerinde, eğitim sistemine katılan kişiler hakkında düzenli olarak değerlendirme notları tutulduğu gözlemleniyor. Bazı kayıtlarda, öğrencilerin aileleriyle olan ilişkileri ve kariyer planlarının yapıya bağlılık açısından değerlendirildiği belirtiliyor.

Bu notlar arasında “cemaat için ailesini karşısına alması zor”, “ailesine karşı mücadelede sessiz kalıyor”, “itaat noktasında biraz sıkıntılı” ve “kariyere fazla önem veriyor” gibi ifadeler yer almakta.

Arşivde “Öncü Nesil” modeli

Cumhuriyet’in aktardığı arşiv belgelerinde, 2011 yılından itibaren “Öncü Nesil” adı verilen bir profil üzerinde durulduğu belirtiliyor. Bu modele ilişkin metinlerde, bireylerin yapının hedeflerini yaşamlarının önüne koymaları, teşkilatlı hareket etmeleri ve özel yaşamlarını geri plana itmeleri gerektiği vurgulanıyor.

Bu metinlerden birinde şu ifadeler yer alıyor:

“Vazifemiz, başka medeniyetler içinde yer almak değil, kendi medeniyetimizi kurmaktır. Yeryüzünde Allah’ın halifesi olmak, O’nun hükümlerini hâkim kılmaktır. Vazifemiz, yeniden ümmet olmaktır. Ulus devletleri kurmak değil!”

Başka bir metinde “Öncü Nesil” için “hedefine kilitli bir mermi” benzetmesi yapılırken, “sadece tebliğ etmek değil, teşkilatlanmak, cemaat halinde çalışmak, fiilî bir hareket olmak” gerektiği ifade ediliyor.

Lidere itaat vurgusu

Arşiv belgelerinden birinde, Nisâ Suresi’nin 59. ayetine atıf yapılarak cemaat yapısında lidere itaatin zorunlu olduğu görüşü işleniyor. Metinde, “İtaat; Müslümanların güçlenmesinin ve yükselmesinin yoludur” ifadesine yer veriliyor.