İSTANBUL (İGFA) – Türkiye’nin ulusal ve uluslararası alanda önemli başarılar elde eden bilim insanlarını ve topluma katkı sağlayan kurumları tanıtmayı amaçlayan Kadir Has Ödülleri töreni gerçekleştirildi.

Kadir Has Üniversitesi’nin kurucusu ve hayırsever Kadir Has’ın vefatının 19. yıl dönümünde, üniversitenin Cibali’deki merkez kampüsünde düzenlenen anma programı kapsamında 21. Kadir Has Ödülleri sahiplerini buldu.

2026 yılındaki ödül alan çalışma alanı “Bilim, Teknoloji ve Yapay Zekâ” olarak belirlendi. Bu alanda önemli katkılar sağlayan bilim insanlarına “Üstün Başarı” ve “Gelecek Vadeden Bilim İnsanı” ödülleri takdim edildi.

ÜSTÜN BAŞARI ÖDÜLÜ

21. Kadir Has Ödülleri kapsamında “Üstün Başarı Ödülü”, Prof. Dr. Asuman Özdağlar’a verildi. Oyun teorisi ve dağıtık optimizasyon konularındaki öncü akademik çalışmaları; yapay zekâda çok ajanlı sistemler, stratejik karar alma süreçleri ve büyük ölçekli öğrenme algoritmalarının matematiksel temellerine sağladığı özgün ve kalıcı katkılar nedeniyle, Prof. Dr. Asuman Özdağlar bu ödüle layık görüldü.

GELECEK VADEDEN BİLİM İNSANI ÖDÜLÜ

“Gelecek Vadeden Bilim İnsanı Ödülü” ise Dr. Öğr. Üyesi Fatma Güney’e takdim edildi. Otonom sistemler ve görüntü işleme alanlarında yaptığı özgün akademik araştırmalar; sahne geometrisinin anlaşılması, hareket analizi ve belirsizlik modellemesi konularında yapay zekâ temelli görsel algı sistemlerinin geliştirilmesine sağladığı önemli katkılarla dikkat çekti. Dr. Güney, bu başarıları dolayısıyla ödüle layık görüldü.

Kadir Has Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ayşe Başar, üniversitelerin yalnızca meslek kazandıran kurumlar olmadığını vurgulayarak, bireylere eleştirel düşünme, problem çözme ve belirsizlikle başa çıkma becerileri kazandırmanın temel hedefler arasında bulunduğunu belirtti. Başar, üniversitenin yapay zekâ alanında üç ana konuya odaklandığını ifade ederek, idari süreçlerde verimliliğin artırılması, yapay zekânın algoritma geliştirme, etik, hukuki ve felsefi boyutlarının ele alınarak yönlendirici bir yaklaşım geliştirilmesi ve bu birikimin eğitim müfredatına entegre edilmesi üzerinde durdu.