LGS’ye yaklaşırken, Eğitim Uzmanı Levent Nayki, öğrencilerin en büyük hatasını tüm derslere aynı çalışma yöntemiyle yaklaşmak olarak tanımladı. Nayki, sınavda başarının yalnızca bilgiyle değil, aynı zamanda strateji ve yorum gücüyle belirlendiğini vurguladı.

İSTANBUL (İGFA) – Eğitim Uzmanı Levent Nayki, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) öncesinde öğrencilere alan bazlı çalışma konusunda uyarılarda bulundu. Nayki, LGS’nin artık sadece bilgi ölçmediğini, aynı zamanda yorum, hız ve strateji gerektiren bir sınav haline geldiğini ifade etti. Her dersin çözüm yönteminin farklı olması gerektiğini belirtti.

Nayki, Türkçe testinde öğrencilerin en sık karşılaştığı hatanın hızlı okumaya çalışmak olduğunu belirtti. Paragraf sorularında öncelikle ana fikrin anlaşılması gerektiğini vurgulayan Nayki, “Türkçe’de hız, anlamanın sonucudur. Soru kökünü dikkatlice okumak ve çeldiricilere karşı temkinli olmak önemlidir” dedi.

Matematikte yeni nesil soruların işlemden ziyade yorum becerisini ön plana çıkardığını ifade eden Nayki, uzun soruların parçalar halinde çözülmesi gerektiğini vurguladı. “Öğrenciler, her soruda doğrudan işlem yapma alışkanlığından uzaklaşmalı ve öncelikle sorunun ne istediğini netleştirmelidir” diye konuştu.

Fen Bilimleri dersinde yalnızca konu bilgisinin yeterli olmayacağını dile getiren Nayki, grafik, tablo ve deney yorumlama becerisinin büyük önem taşıdığını ifade etti. Öğrencilerin özellikle analiz ve yorum gerektiren sorulara odaklanmaları gerektiğini kaydetti. İnkılap Tarihi’nde ezberci bir yaklaşımın yanlış olduğunu belirten Nayki, olayların neden-sonuç ilişkisiyle öğrenilmesinin kalıcılığı artırdığını vurguladı. Kronolojik düşünmenin, öğrencilerin soru çözümünü kolaylaştıracağını da ekledi.

Din Kültürü ve İngilizce testlerinde dikkatsizlikten kaynaklanan hataların sıkça görüldüğünü ifade eden Nayki, İngilizce’de kelime bilgisinin, Din Kültürü’nde ise kavram hâkimiyetinin kritik bir öneme sahip olduğunu belirtti. “Strateji olmadan emek yetersiz kalır” diyen Nayki, öğrencilerin eksik oldukları alanları doğru analiz ederek kişisel bir çalışma planı oluşturmaları gerektiğini söyledi. Başarının artık sadece çok sayıda soru çözmekle değil, doğru soruları doğru yöntemle çözebilmekle mümkün olduğunu vurguladı.

Velilere de önemli bir çağrıda bulunan Levent Nayki, sınav sürecinde baskıcı bir tutum yerine destekleyici bir yaklaşımın benimsenmesi gerektiğini belirtti. “Öğrencinin sonucuna değil, sürecine odaklanmak gerekir. Kaygıyı artırmak yerine denge sağlayan bir aile tutumu, başarıyı olumlu etkiler” değerlendirmesinde bulundu.