Uzman Psikolojik Danışman Özgür Akoğlan, 20-21 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) hazırlanan adaylara yönelik etkili stratejiler sundu.

İSTANBUL (İGFA) – Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) hazırlanan öğrencilerin karşılaştığı en büyük zorluklardan biri, müfredatın genişliğidir. Eğitimci Özgür Akoğlan, bu yükün doğru bir yaklaşımla kısa sürede aşılabileceğini belirterek, “Hızlandırılmış Bitirme Taktikleri”ni paylaştı.

TYT ve AYT’nin kesin hatlarla ayrılmasının öğrencileri gereksiz bir tekrar yükü ile karşı karşıya bıraktığını dile getiren Akoğlan, konuların bütünsel bir şekilde ele alınması gerektiğini vurguladı. “Konuları bir bütün olarak çalışmak, öğrenmenin kalıcılığını artırır ve süreci önemli ölçüde hızlandırır” diyen Akoğlan, matematikte fonksiyonlar, polinomlar ve ikinci dereceden denklemler; fen bilimlerinde ise atom, periyodik sistem ve hücre gibi konuların birlikte çalışılmasının avantaj sağladığını ifade etti.

HER DETAYA DEĞİL, ÇIKAN KONULARA ODAKLANIN

YKS’deki soruların büyük çoğunluğunun sınırlı sayıda konudan geldiğine dikkat çeken Akoğlan, Pareto prensibini hatırlatarak, “Soruların yaklaşık yüzde 80’i, konuların yüzde 20’sinden geliyor. Öğrenciler öncelikle ‘banko’ konulara yoğunlaşmalı, ÖSYM’nin yıllardır sormadığı detaylarda zaman kaybetmemelidir” dedi.

Çıkmış soru analizinin önemini vurgulayan Akoğlan, son yıllarda soru gelmeyen alt başlıklara fazla zaman ayırmanın doğru bir sınav stratejisi olmadığını belirtti.

DEFTER DOLDURMAK ZAMAN TUZAĞI

Konu çalışırken her şeyi yazmanın ciddi zaman kaybına yol açtığını ifade eden Akoğlan, video ders defterleri ve hazır notların öğrenme sürecini yüzde 50’ye kadar hızlandırabileceğini dile getirdi. Video derslerin 1,5 ya da 1,75 hızda izlenmesini öneren Akoğlan, “Beyin bu hıza çok kısa sürede adapte olur; öğrenciler bundan çekinmemelidir” şeklinde konuştu.

“Önce konu, sonra test” anlayışının artık geçerliliğini yitirdiğini savunan Akoğlan, kısa bir özetin ardından hemen çözümlü sorulara geçilmesi gerektiğini belirtti. Yapılamayan soruların çözümünün bekletilmeden öğrenilmesinin kalıcı öğrenmeyi artırdığını vurguladı.

TEK DERSE ODAKLANMAK ÖĞRENMEYİ HIZLANDIRIR

Günde çok sayıda derse dağınık bir şekilde çalışmanın öğrenmeyi yavaşlattığını ifade eden Akoğlan, blok çalışma yöntemini önerdi. “Üç gün boyunca sadece tek bir konuya odaklanmak, zihnin konuya adapte olmasını sağlar ve öğrenme hızını artırır” dedi. Gerçekten iyi bilinen konuların acımasızca elenmesi gerektiğini de ekleyen Akoğlan, “Bir tarama testinde yüksek net yapan öğrencinin o konunun videosunu yeniden izlemesine gerek yok. Sadece soru çözerek pratiğini yapmalı ve bir sonraki konuya geçmelidir” diyerek sözlerini tamamladı.